Одним из направлений развития модульной образовательной технологии в преподавании гуманитарных наук является необходимость «…активизировать разработку теоретико-методологических и методических проблем, связанных с изучением социально-экономических наук. Это особенно актуально в настоящее время, когда переход к непрерывному образованию требует развития у студентов способностей к самостоятельному приобретению новых знаний. Усиливается значимость способности профессионала к анализу нестандартных ситуаций и выбору решений в условиях многовариантности и многоаспектности явлений современной действительности. Задача обучения состоит, прежде всего, в том, чтобы вооружить обучаемого средствами ориентации, «путеводителями» в области познания и правилами пользования ими.
Экономика как наука представляет собой один из путей к пониманию процессов, происходящих в стране и мире. Плодотворность экономического подхода к социальным явлениям была продемонстрирована на примере таких форм деятельности, как голосование на выборах, лоббизм, дискриминация, войны и революции, преступность, образование, брак.
Экономический образ мышления является особым подходом к пониманию мира. Его можно использовать практически в любой ситуации, затрагивающей отдельных людей, фирмы и государство. В идеале экономический подход должен описывать экономическое поведение человека таким, каков он есть в сетях экономических и социальных взаимодействий в обществе. Экономический образ мышления позволяет дополнить картину мира каждого человека и расширить его сознание, обогатив новыми концепциями.
Человек и общество — в этих границах расположено все многообразие экономических агентов и их совокупностей, которые изучает экономика как наука.
Со словами Беккера: «Я утверждаю, что экономический подход уникален по своей мощи, потому что он способен интегрировать множество разнообразных форм человеческого поведения», — согласны все экономисты.
В ретроспективе спектр определений предмета экономики достаточно широк как следствие различия подходов авторов, однако особенностью дисциплины является господство «основного течения» — main stream economics, которое и отражено в учебниках. Доминирующее направление в экономике претендует на способность точно описать поведение индивидов, совершающих любой выбор в любой ситуации с ограниченными ресурсами, сравнивая затраты и выгоды.